Campanha do agasalho- Cursistas Normal Médio_ Turma 2016

O Curso Normal Médio - Habilitação em Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental, começou hoje, 24 de maio de 2016, uma campanha para arrecadar agasalhos e cobertores, para aquecer o frio de nossos irmãos mais necessitados.

 A prof. Elisângela Barros foi a idealizadora desta ação entre amigos, com o objetivo de promover a solidariedade, fraternidade em doar agasalhos, cobertores, mantas que possam acalentar o frio dos menos favorecidos.

Um ato simples, regado de muito amor. Convidamos você também para fazer parte desta corrente do bem. Basta procurar a secretaria de nossa escola ou cursistas do Normal Médio, e realizar sua doação.

Estágio Supervisionado Módulo I_ Turma 2016

             Iniciamos neste dia 16/05/2016 (segunda-feira), o Estágio Supervisionado referente ao MÓDULO I.

Estágio Educação Infantil- CMEI-Itaporã/MS.  

Cursistas turma B (esquerda para direita): Vanilda, Maristela, Andreia, Eliane, Pâmela, Patrícia e Prof. de Estágio Supervisionado Eli Eberhardt.

Estágio Educação Infantil- CMEI-Itaporã/MS.  

Cursistas turma A (esquerda para direita): Prof. de Estágio Supervisionado Turma A_ Neuzely Mariola, Thaíz, Terezinha, Tamires, Sandra, Elaine e Thaline. 

O Estágio Supervisionado tem por finalidade propiciar a complementação do processo de ensino e de aprendizagem, como ato educativo e atividade curricular presente no Projeto de Curso e no Projeto Político Pedagógico de cada unidade escolar. É o período que propicia ao estudante a vivência de situações concretas de trabalho e, por meio destas, a prática dos conhecimentos e técnicas adquiridas no decorrer do curso. Consiste em trabalho obrigatório de campo, em que as atividades práticas são exercidas de forma orientada, sinalizando o ponto convergente entre a teoria e a prática, percebendo-o como um elo facilitador no ajustamento natural do estagiário ao seu futuro ambiente de trabalho.

Nesta perspectiva, apresentamos as orientações para a realização do Estágio Supervisionado do Curso Normal Médio, com objetivo de nortear a ação dos professores-supervisores de estágio e organizar a atuação dos estudantes-estagiários, conforme previsto no projeto de curso.

                                       

Fundamentação legal

O Estágio Supervisionado do Curso Normal Médio é regido pela:

- Lei n. 11.788, de 25 de setembro de 2008 - dispõe sobre o estágio de estudantes e altera a redação do art. 428 da Consolidação das Leis do Trabalho – CLT;

- Deliberação CEE/MS n. 7.110, de 1º de outubro de 2003 – dispõe sobre a oferta do Curso Normal Médio no Sistema Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul.

Objetivos do Estágio Supervisionado

- Integrar o processo de ensino, pesquisa e aprendizagem;

- Aprimorar hábitos e atitudes profissionais;

- Proporcionar aos estudantes a oportunidade de aplicar habilidades desenvolvidas durante o curso;

- Conhecer a realidade do mercado de trabalho;

- Possibilitar a relação entre o conhecimento teórico e a prática adotada;

- Oferecer diferentes caminhos ao estudante para que se defronte com problemas concretos de processo de aprendizagem e da dinâmica própria do espaço escolar, buscando alternativas de solução em conjunto;

- Proporcionar segurança ao estudante no início de suas atividades profissionais, dando-lhe a oportunidade de executar tarefas relacionadas às suas áreas de interesse e ao domínio adquirido;

- Estimular o desenvolvimento de espírito científico, tecnológico e cultural, por meio do aperfeiçoamento profissional;

- Agregar valores junto ao processo de avaliação institucional, a partir do resultado do desempenho do estudante no mercado de trabalho;

- Possibilitar ao estagiário contato direto com situações reais que lhe permitam planejar, orientar, controlar e avaliar o processo de ensino e aprendizagem em instituições que ofertam educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental.

No decorrer do estágio supervisionado, os(as) estudantes estagiários(as) serão estimulados a desenvolver atividades de pesquisa, investigação e desenvolvimento de trabalhos e projetos que colaborem para a melhoria da aprendizagem dos estudantes e do coletivo da unidade escolar.

A assiduidade no estágio supervisionado é essencial, pois é uma atividade obrigatória para a habilitação do curso. Deve desenvolver-se em conformidade com o plano de estágio.

Quando da realização do estágio supervisionado, este não será remunerado, portanto, não incorrerá em vínculo empregatício com a instituição de ensino onde estiver estagiando.

Início do Estágio Supervisionado

Para iniciar o Estágio Supervisionado, o estudante-estagiário deverá apresentar Plano de Estágio para o professor-supervisor e, após aprovação, de posse da Carta de Apresentação, emitida pela direção da unidade escolar, dirigir-se-á à instituição de ensino em que deseja realizar o estágio. Em hipótese alguma, o estudante-estagiário pode se apresentar para a realização do estágio supervisionado sem estar munido destes documentos.

Orientação, Acompanhamento e Avaliação

A orientação e o acompanhamento serão realizados, simultaneamente, pelo professor-supervisor e coordenador-técnico do Curso Normal Médio. Semanalmente, os estudantes-estagiários terão encontros com o professor-supervisor para dirimir ou minimizar dúvidas ocorridas durante o estágio supervisionado, sendo orientados quanto aos procedimentos a serem tomados.

Ao final de cada Módulo, o estudante deverá apresentar o Trabalho de Conclusão, que deve ser configurado na forma de relatório, podendo ser anexado a este portfólio contendo as atividades desenvolvidas. O estudante que não concluir o estágio previsto estará retido, devendo realizar novamente o Módulo em que reprovou e requerer aproveitamento de estudos das disciplinas cursadas com êxito, cursando apenas o estágio supervisionado.

 Atribuições do (a) estagiário (a)

- Conhecer e cumprir o regulamento do estágio;

- Definir em conjunto com o professor de estágio o período, campo e condições para realizar o estágio;

- Comparecer assídua, pontualmente, uniformizado e identificado ao local de realização do estágio;

- Obedecer às normas da instituição onde estiver realizando o estágio;

- Apresentar comportamento ético em conformidade com a postura profissional durante a realização do estágio;

- Conhecer a Proposta Político-pedagógica (PPP) e o Regimento da escola concedente;

- Elaborar relatório sobre o estágio realizado;

- Apresentar documento probatório do cumprimento de todas as atividades de estágio;

A unidade escolar orientará os docentes e estudantes quanto aos procedimentos de realização do estágio supervisionado, com base nas Orientações para realização do Estágio Supervisionado, elaboradas em consonância com este projeto de curso.

Dinâmica de aula prazerosa com o filme: "Entre os muros da escola"-17/05/2016

Cursistas do Normal Médio, turma 2016 da Escola Estadual Antônio João Ribeiro, participam de uma aula prazerosa com o filme "ENTRE OS MUROS DA ESCOLA".

Esta atividade foi planejada pelas professoras das disciplinas: Filosofia da Educação- Zulmária Melo e Sociologia da Educação- Vera Janne e Elisângela Barros.

Nossos estudantes demonstraram bastante entusiasmo durante o filme. Foi solicitado uma apreciação criteriosa do filme.

Turmas A e B_ Curso Técnico Normal Médio

 “Entre os muros…” foi filmado com ares de documentário. O próprio professor e autor do livro – François Bégaudeau – atua como o professor protagonista do filme; os demais personagens – professores, alunos, pais de alunos etc. – também não são atores profissionais. Essa escolha do diretor traz um desconcertante realismo ao filme e atinge um ponto crucial para se pensar nessa crise difusa e mal definida da escola: a vulnerabilidade de alunos e professores frente a uma realidade social desigual e injusta.

O filme retrata uma escola pública na periferia de Paris e as relações entre os sujeitos da escola nas mais diversas situações: sala dos professores, conselho de classe, conselho disciplinar, pátio, reunião de pais e mestres e, especialmente, na sala de aula da sétima série nas aulas de língua francesa do professor Marin (François Bégaudeau).

 As palavras dos professores revelam uma crise na profissão de professor que exige uma análise profunda e cuidadosa. De maneira breve, pode-se dizer que grande parte da explicação para esse desconforto está nas más condições de trabalho enfrentadas por esses profissionais. No filme, não há referências a salários baixos. Não há como afirmar em que patamar social esses professores se encontram na França. Ou seja, seguindo a discussão do filme, não há como afirmar se os professores de ensino fundamental ganham tão pouco quanto no Brasil, mas é certo que, da mesma forma que aqui, não conseguem concretizar seu trabalho.

A escola em que se passa o filme, tem como característica marcante a diversidade étnica e social. Os alunos são de origens muito diversas e, em se tratando de um país em que a escola pública é frequentada por diferentes classes sociais, possuem experiências sociais também muito diversas. Há famílias, por exemplo, que não dominam a língua francesa, como é o caso da família do aluno Wey, que é chinesa; ou não falam francês de forma alguma, como é o caso da mãe do aluno malês Souleymane.

É com esse aluno que se passa o momento mais delicado e tocante do filme. Souleymane é um menino que responde aos professores, fala palavrões em sala de aula, briga com frequência. No entanto, é querido por seus colegas e sua mãe garante que é bom filho. Na verdade, Soulemayne não acredita   mais na escola, assim como muitos de seus colegas e deixa isso bem claro no seu modo “insolente” de se comportar.

No entanto, em uma das tarefas pedidas pelo professor Marin, em que cada aluno deveria fazer seu autorretrato, Souleymane destaca-se usando a fotografia. O professor valoriza seu trabalho e ele consegue superar suas dificuldades de escrita, atingindo o objetivo proposto. Esse fato isolado, infelizmente, não é capaz de transformar o destino do menino, que acaba sendo expulso da escola. Fica claro no filme que o professor Marin não se sente confortável com a situação. Ele sabe que a expulsão só prejudicará Souleymane, mas não consegue agir de forma que o livre disso.

Em “Entre os muros…” fica claro que os professores procuram ter uma postura democrática na escola, embora ela continue regida por um sistema que prioriza a separação entre melhores e piores a formação de indivíduos. Há a participação de pais de alunos e de representantes dos alunos nas reuniões, embora essa presença não garanta transformações. Ou seja, o faz de conta de que há democracia só aumenta a desconfiança de pais e alunos em relação à escola.

Dentre as muitas questões importantes que o filme desperta, uma há que é fundamental: as desigualdades sociais não se anulam dentro da escola. A escola não pode ser uma instituição transformadora dentro de uma sociedade conservadora. O esforço individual não é suficiente para lutar contra uma estrutura que elimina e exclui. No entanto, a conscientização desses problemas pode tirar professores e alunos de lados opostos, levando a uma luta coletiva para a transformação da educação escolar e da sociedade.

Título Original: Entre les Murs.
Origem: França, 2008.
Direção: Laurent Cantet.
Roteiro: Laurent Cantet, François Bégaudeau e Robin Campillo, baseado em livro de François Bégaudeau.
Produção: Caroline Benjo, Carole Scotta, Barbara Letellier e Simon Arnal.
Fotografia: Pierre Milon, Catherine Pujol e Georgi Lazarevski.
Edição: Robin Campillo e Stéphanie Léger.

Reunião Pedagógica com o Prof. Ricardo de Mattos Sacco_ Supervisor Regional de Educação Profissional- SED/MS.

     O Curso Normal Médio Habilitação em Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental, ofertado pela Escola Estadual Antônio João Ribeiro, recebeu na noite de ontem 11/05/2016 a visita do Supervisor Regional de Educação Profissional  Ricardo de Mattos Sacco- SED/MS.

     Na oportunidade foi realizada uma reunião pedagógica com a direção Prof. Lislaine Borges dos Santos Tino, coordenação Prof. Cristiane Teresinha, professoras de Estágio Supervisionado Prof. Eli Eberhardt e Prof. Neuzely Mariola.

    O Curso Normal Médio 2016, iniciou no dia 25/04 com mudanças no Projeto e muitas novidades, no âmbito pedagógico/ curricular / burocrático, no que tange a excelência na formação de nossos estudantes.

AULA INAUGURAL_ TURMA 2016

   

AULA INAUGURAL

Iniciamos no dia 25 de abril de 2016, o ano letivo do Curso Normal Médio - Habilitação em Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Na oportunidade, foi realizada uma AULA INAUGURAL na Câmara de Vereadores de nossa cidade para recepcionar nossos estudantes.

Nossos cursistas demonstraram muito entusiasmo com a apresentação do curso, onde foram passados slides com informações para esclarecimentos técnicos, grade curricular e questões pedagógicas. Os professores do Módulo I fizeram também uso da palavra, para apresentação de seus currículos- formação acadêmica, experiência profissional e exposição preliminar das respectivas disciplinas.

Foi preparado com muito carinho um coffee break, para oportunizar maior interação e aproximação dos cursistas. Após o intervalo, as professoras de Estágio Supervisionado ministraram apresentação de esclarecimentos desta disciplina. 

Para finalizar nossa AULA INAUGURAL, foi realizada uma dinâmica de interação, história narrada e atividade com dobraduras: MEU BARQUINHO DE PAPEL; à medida que a história foi narrada, slides, os educandos participaram respondendo a comandos de musicalidade e dobraduras. No encerramento, foram sorteados dois cadernos personalizados entre as cursistas, como incentivo para os estudos.

Informações do Projeto_ Curso Técnico NORMAL MÉDIO-2016 

O presente curso tem como objetivo, promover a formação em nível médio, na modalidade normal, de docentes para atuar na Educação Infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental com subsídios teóricos e metodológicos que contribuam para a construção de práticas pedagógicas atualizadas e contextualizadas.

A proposta de currículo do Curso Normal, em Nível Médio, está calcada numa visão educacional em que o trabalho é o eixo do processo educativo, porque é através dele que o homem, ao modificar a natureza, também se modifica numa perspectiva que incorpora a própria história da formação humana. Portanto, o trabalho deve ser o centro da formação humana em todo o Ensino Médio, não se limitando apenas  em profissionalizar.

Assim, a Educação é também uma manifestação histórica do estar e do fazer humano que fundamenta o processo de socialização. Como bem nos ensina Gramsci, os fundamentos científicos da compreensão e da produção social do saber e dos modos de produzir a vida precisam ser explicitados num projeto de educação emancipatória.

PAPEL DOS GESTORES DA ESCOLA

Dar suporte quanto à infraestrutura e funcionamento burocrático entre a  Unidade executora e a Secretaria Estadual de Educação.

PAPEL DO COORDENADOR

É o responsável pela organização e funcionamento do curso quanto ao aspecto administrativo e pedagógico.

PAPEL DO PROFESSOR

É de acompanhar o processo de   construção  do saber ,proporcionando  a intermediação entre  os saberes e a aprendizagem dos alunos.

Oportunizando inclusive uma formação sólida pedagógica, visando o desenvolvimento da criticidade e da participação no exercício profissional competente.

PAPEL DO ESTUDANTE

São obrigações do estudante: ser organizado (cadernos, módulos, execução das atividades propostas). 

A frequência no curso é obrigatória, mínimo de 75% ( cada módulo). 

Serão oferecidas 5( cinco) aulas diárias de 50(cinquenta) minutos de segunda a sexta feira (quando necessário, serão ofertados aulas aos sábados).

   

Disciplinas - Módulo I

História da Educação_ Prof. Mestre Letícia Rodrigues

Filosofia da Educação_ Prof. Mestre Zulmária Melo Souza Targas

Sociologia da Educação_ Professora Esp. Vera Janne (turma-A) e Prof. Esp. Elisângela Barros (turma-B).

Psicologia da Educação_ Psicóloga Professora Karina Nátaly.

Trabalho Pedagógico na Educação Infantil_ Prof. Esp. Cláudia Rejane (turma-A) e Prof. Vera Janne (turma-B).

Estágio Supervisionado_ Professora Esp. Neuzely Mariola (turma- A) e Prof. Esp. Eli Eberhardt (turma-B).

                             "Educar é viajar no mundo do outro, sem nunca penetrar nele. É usar o que pensamos para nos transformar no que somos." (Augusto Cury)

"Sejam bem vindos ao Curso Normal Médio 2016"

Comunicado Aula Inaugural, disponibilizado nas mídias de comunicação.

 A Coordenadora Pedagógica Prof. Cristiane Teresinha  ministrou a
apresentação do Curso Normal Médio_ slides

Apresentação da equipe docente Módulo I e suas respectivas disciplinas. 

Foi distribuído folhas sulfites para realização de dinâmica.

Dinâmica de história: MEU BARQUINHO DE PAPEL.

JOÃOZINHO ERA UM MENINO MUITO ESPERTO E TEIMOSO. UM DIA APOSTARAM COM ELE QUE, DA CASA ATÉ A CIDADE PRÓXIMA, SE CHEGAVA EM UMA HORA, ANDANDO A PÉ. ELE NÃO CONCORDOU E APOSTOU QUE DEMORAVA MUITO MAIS TEMPO. NO OUTRO DIA SAIU BEM CEDINHO. ANDOU. ANDOU. JÁ FIZERA MAIS DE DUAS HORAS ANDANDO SEM PARAR E NEM SOMBRA DA TAL CIDADE. CANSADO, SUADO, SENTOU À SOMBRA DE UMA ÁRVORE PARA DESCANSAR. TIROU A CAMISA, POIS ESTAVA COM MUITO CALOR E LEMBROU-SE DESTA CANÇÃO:(BRINCAR COM A FOLHA DE PAPEL, ACIMA DA CABEÇA: EXPLORAR O SOM DO VENTO)ESTAVA JOÃOZINHO REFRESCANDO-SE, QUANDO SURGIU UMA BORBOLETA VOANDO E LEMBROU-SE DESTA MÚSICA:

(DOBRAR A FOLHA AO MEIO, SEGURANDO PELA DOBRA. ABAIXAR E LEVANTAR A MÃO, FAZENDO O PAPEL BALANÇAR COMO SE FOSSE ASAS DE BORBOLETA)
“BORBOLETINHA TA NA COZINHA
FAZENDO CHOCOLATE PARA A MADRINHA.
POTI, POTI, PERNA-DE-PAU.
OLHO DE VIDRO E NARIZ DE PICA-PAU”
E A BORBOLETA VOA – VOA, E POUSA NA CUMEEIRA DE:
“UMA CASA MUITO ENGRAÇADA,
NÃO TINHA TETO, NÃO TINHA NADA.
NINGUÉM PODIA
ENTRAR NELA NÃO
PORQUE NA CASA
NÃO TINHA CHÃO.
NINGUÉM PODIA
DORMIR NA REDE,
PORQUE NA CASA
NÃO TINHA PAREDE.
NINGUÉM PODIA
FAZER PIPI,
PORQUE PINICO
NÃO TINHA ALI.
MAS ERA FEITA
COM MUITO ESMERO
NA RUA DOS BOBOS
NÚMERO ZERO”.
(MÚSICA E LETRA DE: TOQUINHO E VINÍCIUS)
(ESTA CASA É MUITO ENGRAÇADA, MAS NELA HAVIA MUITO AMOR. DESENHAR UM CORAÇÃO E ESCREVER AMOR)MAS A CASA ERA TODA DESAJEITADA. JOÃOZINHO PRECISOU DOBRAR MAIS UM PEDACINHO, OUTRO PEDACINHO, MAS ELA PARECIA QUE IA DESMONTAR. ENTÃO ELE DOBROU UM PEDAÇO DE UM LADO, OUTRO PEDAÇO DO OUTRO LADO, E... O QUE SERÁ QUE APARECEU? OLHEM SÓ! UM CHAPEUZINHO DO SOLDADO! JOÃOZINHO COMEÇOU A CANTAR ESTA MÚSICA:
MARCHA SOLDADO CABEÇA DE PAPEL
QUEM NÃO MARCHA DIREITO VAI PRESO NO QUARTEL.
O QUARTEL PEGOU FOGO FRANCISCO DEU SINAL
ACODE, ACODE, ACODE A BANDEIRA NACIONAL.
MAS O CHAPÉU ERA MUITO GRANDE PARA A CABECINHA DO JOÃOZINHO E ELE RESOLVEU DOBRAR MAIS UMA VEZ, (DE UM LADO, DO OUTRO LADO)SURGINDO ASSIM UM CHAPEUZINHO MUITO PEQUENO. JOÃOZINHO FICOU MUITO ABORRECIDO E TENTOU FAZE-LO VOLTAR AO MESMO TAMANHO, MAS NÃO CONSEGUIU.
UM BARQUINHO!!!!!
E O JOÃOZINHO FICOU FELIZ DA VIDA. CORREU PARA A PRAIA QUE FICAVA ALI POR PERTO. NO CAMINHO COMEÇOU UMA CHUVINHA DANADA E ELE TENTOU ENXUGAR O BARQUINHO COM A CAMISA. QUANDO ACABOU DE ENXUGAR, LARGOU A CAMISA E FOI EMBORA. JÁ ESTAVA NA PRAIA QUANDO NOTOU QUE ESTAVA SEM CAMISA E LOGO PENSOU:
__ EPA! MINHA CAMISA! ONDE SERÁ QUE A DEIXEI? VOU LEVAR UMA SURRA DA MINHA MÃE! MAS AGORA EU NÃO VOU ACHA-LA MESMO E VOU APANHAR DO MESMO JEITO! ENTÃO EU VOU BRINCAR UM POUQUINHO E DEPOIS VOU PARA CASA!
USANDO SUA IMAGINAÇÃO EMBARCOU NO FRÁGIL BARQUINHO QUE NAVEGOU, RAPIDAMENTE, MAR A DENTRO.
JÁ ESTAVA LONGE, NAVEGANDO, QUANDO UMA TREMENDA TEMPESTADE COMEÇOU A JOGAR O BARQUINHO PRA CÁ E PRA LÁ.
PRA LÁ E PRA CÁ!
NESSE JOGO DAS ONDAS, O BARQUINHO BATEU COM A PROA NO ROCHEDO, PARTINDO-SE. (FRENTE)A TEMPESTADE FICOU MAIS FORTE AINDA, CONTINUANDO A JOGAR O BARQUINHO QUE, BATEU TAMBÉM COM A POPA, PARTINDO-SE COMO A PROA.(TRÁS)
E O BARQUINHO VIRA E VAI PARA O FUNDO DO MAR, BATENDO COM A PONTA DA VELA QUE TAMBÉM SE PARTE. MAS O BARQUINHO DA VELA QUEBROU DE FORMA REDONDINHA.
E SABEM O QUE ACONTECEU?
JOÃOZINHO, POR CAUSA DO CANSAÇO E DO CALOR, HAVIA SE ABRIGADO À SOMBRA DE UMA ÁRVORE PERTO DA PRAIA E ADORMECERA. QUANDO ACORDOU, SUA CAMISA ESTAVA AO LADO DELE.
ONDE? ONDE E?
ONDE? ONDE ESTÁ A CAMISA DO JOÃOZINHO?
(ABRIR A DOBRADURA E SURGIRÁ A CAMISA DO MENINO.)APÓS A SURPRESA!!! QUE SERÁ O SURGIMENTO DA CAMISETA, VC PODE CRIAR ATIVIDADES UTILIZANDO A CAMISETA (PINTAR, DECORAR) .

AS MÚSICAS QUE APARECEM NO DECORRER DA HISTÓRIA, RECONTAR A HISTÓRIA, MAS DESTA VEZ ATRAVÉS DA DRAMATIZAÇÃO, DO ENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS, EXPRESSÃO CORPORAL... USE SUA CRIATIVIDADE... SUA AULA VAI BRILHAR!!!

Para finalizar, nossa equipe sorteou 02 cadernos personalizados entre as cursistas.

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