ESCOLA ESTADUAL ANTONIO JOÃO RIBEIRO
CURSO NORMAL MÉDIO
HABILITAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO
ENSINO FUNDAMENTAL
Projeto 4º Semana
Pedagógica
ÍNDICE
OBJETIVO______________________________________________________________
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01
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JUSTIFICATIVA__________________________________________________________
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01
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METODOLOGIA__________________________________________________________
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02
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AVALIAÇÃO_____________________________________________________________
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02
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PROGRAMAÇÃO_________________________________________________________
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03
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CERIMONIAL _ABERTURA________________________________________________
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05
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PALESTRA – Cuidar e Educar na Educação Infantil-
20/09/2016___________________
SEMINÁRIO 1- O lúdico como elemento da
aprendizagem__________________________
PALESTRA– Funcionamento e Rotina Escolar- 21/09/2016_______________________
SEMINÁRIO 2-
Relações étnico racial na Educação Infantil________________________
SEMINÁRIO 3- Escrita- História e funções
sociais________________________________
PALESTRA- RCNEI-
22/09/2016____________________________________________
SEMINÁRIOS 4- Áreas das deficiências mental, físico, neuromotor, visual, das surdez, das condutas típicas da superdotação e altas habilidades_____________________________
SEMINÁRIO 5- Apropriação inicial da leitura
e da escrita___________________________
PALESTRA & OFICINA- Planejamento- 23/09/2016_____________________________
SEMINÁRIOS 6- Aprendizagem e desenvolvimento da criança de 0 a
6 anos___________
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09
09
11
12
13
16
17
20
20
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ANEXO 1: FICHA DE CREDENCIAMENTO___________________________________
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22
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ANEXO 2: RELAÇÃO DE DOCENTES, COORDENADORES, ORGANIZADORES_____
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23
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ANEXO 3: MODELO DE DECLARAÇÃO______________________________________
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24
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REFERÊNCIAS
BIBLIOGRÁFICAS __________________________________________
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25
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IV SEMANA
PEDAGÓGICA DE 20 A 23 DE SETEMBRO DE
2016.
Práticas Pedagógicas na
Educação Infantil.
OBJETIVO
Possibilitar
aos estudantes do Curso Normal Médio, e profissionais da área educacional e
convidados, a compreensão teórica e metodológica do estudo das Práticas
Pedagógicas na Educação Infantil, propiciando a
complementação do processo de ensino-aprendizagem de nossas estagiárias, tendo
em vista a oferta de ensino do curso na modalidade normal, de maneira que as palestras
ministradas deverão contribuir para a construção de práticas pedagógicas
atualizadas e contextualizadas, a fim de proporcionar o desenvolvimento de
habilidades de articulação dos conhecimentos com fazeres específicos das
situações reais de trabalho no âmbito escolar no cotidiano da Educação Infantil.
Esta
é uma oportunidade para que os profissionais discutam sobre assuntos voltados a
sua área. “A semana pedagógica é um momento único das escolas, para tratarem de
questões da sua realidade de ensino. Havendo um momento de reflexão sobre os
avanços e desafios para obtermos uma educação de qualidade em sua totalidade.”
JUSTIFICATIVA
A Escola Estadual
Antonio João Ribeiro, preocupada em melhorar os índices educacionais e, ao
mesmo tempo, incentivar os estudantes do curso Normal Médio a compreender e
desenvolver habilidades e competências, no âmbito dos componentes pedagógicos
na Educação Infantil, programou nossa Semana Pedagógica, sendo esta, nossa
quarta edição. O tema previsto é “PRÁTICAS EDUCATIVAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL”.
O evento
será formatado em Palestras e Oficinas Pedagógicas, possibilitando ao público
alvo (Cursistas Normal Médio, educadores, profissionais da educação e
convidados) uma complementação do processo ensino aprendizagem, sendo
proporcionadas novas experiências, de forma que os conteúdos das palestras
ofertadas possam contribuir com subsídios teóricos e metodológicos com enfoque pedagógico
na Educação Infantil, sendo esta a primeira etapa de ensino da Educação Básica.
Esperamos
receber também profissionais da educação, professores, monitores, estagiários e
cursistas de nosso município e vizinhos, pois objetivamos contribuir para a
construção de práticas pedagógicas atualizadas e contextualizadas, visando o
desenvolvimento de habilidades de articulação dos conhecimentos com fazeres
específicos das situações reais de trabalho no âmbito da Educação Infantil.
METODOLOGIA
Após as
argumentações realizadas durante as palestras e estudos, as cursistas e o
público presente socializarão em plenário estes conhecimentos. Na sequência
realizaremos debates e discussões.
A equipe docente do módulo 2, em consonância com os
conteúdos da grade curricular, organizaram grupos para apresentações de
seminários, sendo 03 (três) grupos de cursistas da turma A e 03 (três) grupos
de cursistas da turma B. Os conteúdos selecionados e os professores
responsáveis foram organizados da seguinte forma: *Disciplina Metodologia do Ensino e Aprendizagem na Educação Infantil,
professora Cláudia Rejane, conteúdo “O lúdico como elemento da
aprendizagem”; *Disciplina Diversidade Cultural e Étnico- Racial, professora
Zulmária de Melo, conteúdo “Relações étnico racial na Educação Infantil”; *Disciplina Metodologia de Alfabetização-
Língua Portuguesa, professora Vera Amador (turma- B), conteúdo “Escrita-
História e funções sociais”; *Disciplina
Concepções Norteadoras da Educação Especial, professora Elisângela Barros,
conteúdo “Áreas das deficiências mental, físico, neuromotor, visual, das
surdez, das condutas típicas, da superdotação e altas habilidades”; *Disciplina Metodologia de Alfabetização-
Língua Portuguesa, professora Edna Guimarães (turma- A), conteúdo
“Apropriação inicial da leitura e da escrita”; *Disciplina Puericultura, professor Rogério Gomes, conteúdo
“Aprendizagem e desenvolvimento da criança de 0 a 6 anos”; *Disciplina de
Estágio Supervisionado, professoras Eli Eberhardt e Neuzely Mariola, os
conteúdos ministrados serão de acordo com as palestras obrigatórias no Projeto
de Estágio Módulo 2- “Funcionamento e Rotina Escolar”, “Cuidar e Educar na
Educação Infantil”, “O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil
(RCNEI)” e “O ato de planejar e suas especificidades na educação infantil”.
Ao final, nossas futuras professoras
produzirão individualmente, um relatório para compor os arquivos e anexos do
PORTFÓLIO, deverão também produzir relatórios e resenhas críticas pertinentes
aos conteúdos ministrados entregues às respectivas disciplinas.
AVALIAÇÃO
Debates/Participação dos
presentes/ Apresentação de Seminários/ Registros de produção e arquivos no
PORTFÓLIO.
TEMPO
PEDAGÓGICO: 20 Horas-Aulas
PROGRAMAÇÃO
20/09/2016 - TERÇA-FEIRA
19:00 às
23:00
18:30
Credenciamento
Palestra: Cuidar e Educar na
Educação Infantil..
Palestrante: PROF. Joice Kochi
INTERVALO 21:00- 21:15
Seminário
1: Turma A
Tema: O
lúdico como elemento da aprendizagem.
Prof.
Responsável: Cláudia Rejane
Cursistas:
21/09/2016 – QUARTA -FEIRA
19:00 às 23:00
Formalidades
Palestras: Funcionamento e Rotina
Escolar.
Palestrante: PROF. ESP. DENISE PACO
INTERVALO 21:00- 21:15
Seminário
2: Turma A
Tema:
Relações étnico racial na Educação Infantil.
Prof.
Responsável: Zulmária de Melo
Cursistas:
Seminário
3: Turma B
Tema:
Escrita- História e funções sociais.
Prof.
Responsável: Vera Amador
Cursistas:
22/09/2016 - QUINTA-FEIRA
19:00 às 23:00
Formalidades
Palestra: RCNEI
Palestrante: PROF. MESTRANDA VERA LÚCIA AMADOR
INTERVALO 21:00- 21:15
Seminário
4: Turma B
Tema: Áreas
das deficiências mental, físico, neuromotor, visual, das surdez, das condutas
típicas, da superdotação e altas habilidades.
Prof.
Responsável: Elisângela Barros
Cursistas:
Seminário
5: Turma A
Tema:
Apropriação inicial da leitura e da escrita. Prof. Responsável: Edna Guimarães
Cursistas:
23/09/2016 – SEXTA – FEIRA
19:00 às 23:00
Formalidades
Palestra:
O ato de planejar e suas especificidades na Educação Infantil.
Palestrante:
PROF. ESP. VERA JANNE
INTERVALO 21:00- 21:15
Seminário
6: Turma B
Tema:
Aprendizagem e desenvolvimento da criança de 0 a 6 anos.
Prof.
Responsável: Rogério Gomes
Cursistas:
ENCERRAMENTO: 10h30min.
TERÇA-FEIRA_20/09
18:30-Credenciamento Lista de presença.
19:00- CERIMONIAL ABERTURA SEMANA PEDAGÓGICA
MESTRE DE CERIMONIAS- CUMPRIMENTO AOS PRESENTES
BOA
NOITE A TODAS AS AUTORIDADES AQUI PRESENTES, ESTUDANTES, GESTORES, PROFESSORES,
SENHORAS E SENHORES.
A
ESCOLA ESTADUAL ANTONIO JOÃO RIBEIRO, EM PARCERIA COM A GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO DESTA CIDADE, RECEBE A TODOS PARA A SOLENIDADE DE ABERTURA DA 4º
SEMANA PEDAGÓGICA DO CURSO NORMAL MÉDIO HABILITAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS
INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.
MESTRE DE CERIMONIAS - COMPOSIÇÃO DA MESA
CONVIDAMOS À COMPOR A
MESA:
1- A PREFEITA MUNICIPAL DE ITAPORÃ, SR. JACINTA REIS CORDEIRO.
2-
A
GERENTE DE EDUCAÇÃO, Sra. CECÍLIA
EBERHARDT
3-
COORDENADORES
DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL SED/MS, Sr. DAVI
DE OLIVEIRA DOS SANTOS.
4-
COORDENADORA
ESTADUAL DO NORMAL MÉDIO, Sra. REGINA
SANCHES
5- SUPERVISOR REGIONAL
DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL, PROF. RICARDO
MATTOS SACCO.
6-
SUPERVISORA
DE GESTÃO ESCOLAR NA REDE ESTADUAL DE ENSINO, PROF. DENISE PACO
7- O PRESIDENTE DO
SIMTED, SR. VENÍCIO BORGES
8- DIRETORA DA ESCOLA
ESTADUAL ANTÔNIO JOÃO RIBEIRO, LISLAINE
BORGES DOS SANTOS TINO.
9- DIRETOR ADJUNTO DA
ESCOLA ESTADUAL ANTÔNIO JOÃO RIBEIRO, MILTON
CÉSAR DE MICCO.
10- O FREI DA IGREJA CATÓLICA SÃO JOSÉ , Sr. RONAIR.
MESTRE DE CERIMONIAS - EXECUÇÃO DO HINO
NESTE
MOMENTO, SOLICITAMOS QUE TODOS SE POSICIONEM EM PÉ PARA EXECUÇÃO DO HINO NACIONAL E HINO DE MATO GROSSO DO SUL.
MESTRE DE CERIMONIAS - CONVIDAMOS NOSSA DIRETORA
LISLAINE BORGES DOS SANTOS TINO PARA REALIZAR A ABERTURA OFICIAL
DIRETORA- O CURSO NORMAL MÉDIO HABILITAÇÃO EM EDUCAÇÃO
INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL, OBJETIVA NESTA SEMANA PEDAGÓGICA,
POSSIBILITAR AOS ESTUDANTES DO CURSO, PROFISSIONAIS DA ÁREA E CONVIDADOS,
A COMPREENSÃO TEÓRICA E METODOLÓGICA, PROPICIANDO A COMPLEMENTAÇÃO DO PROCESSO
ENSINO APRENDIZAGEM, TENDO EM VISTA, A OFERTA DE ENSINO DO CURSO NA MODALIDADE
NORMAL, COM SUBSÍDIOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS, DE MANEIRA QUE AS PALESTRAS
AQUI MINISTRADAS DEVERÃO CONTRIBUIR PARA CONSTRUÇÃO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
ATUALIZADAS E CONTEXTUALIZADAS, OPORTUNIZANDO O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES
DE ARTICULAÇÃO DOS CONHECIMENTOS COM FAZERES ESPECÍFICOS DAS SITUAÇÕES REAIS DE
TRABALHO NO ÂMBITO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL.
A SEMANA PEDAGÓGICA É UMA
OPORTUNIDADE PARA QUE OS PROFISSIONAIS DISCUTAM SOBRE ASSUNTOS VOLTADOS À SUA ÁREA.
“A SEMANA PEDAGÓGICA É UM MOMENTO DA
ESCOLA, DE REFLEXÃO SOBRE OS AVANÇOS E DESAFIOS PARA OBTERMOS UMA EDUCAÇÃO DE
QUALIDADE.”
A ESCOLA ESTADUAL ANTONIO JOÃO RIBEIRO,
PREOCUPADA EM MELHORAR OS ÍNDICES EDUCACIONAIS E, AO MESMO TEMPO, INCENTIVAR OS
ESTUDANTES DO CURSO NORMAL MÉDIO A COMPREENDER E DESENVOLVER HABILIDADES E
COMPETÊNCIAS DIRECIONADAS PARA PRIMEIRA ETAPA DE ENSINO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
PROGRAMOU NOSSA SEMANA PEDAGÓGICA, SENDO ESTA, NOSSA QUARTA EDIÇÃO, O TEMA
PREVISTO É PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL.
O
EVENTO SERÁ FORMATADO EM PALESTRAS E OFICINA PEDAGÓGICA, POSSIBILITANDO AO PÚBLICO
ALVO (CURSISTAS NORMAL MÉDIO, PROFESSORES PARTICIPANTES E CONVIDADOS) UMA
COMPLEMENTAÇÃO DO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM, SENDO PROPORCIONADAS NOVAS
EXPERIÊNCIAS, DE FORMA QUE OS CONTEÚDOS DAS PALESTRAS POSSAM CONTRIBUIR COM
SUBSÍDIOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS COM ENFOQUE NO DESEMPENHO EDUCACIONAL NA
EDUCAÇÃO INFANTIL.
APÓS AS EXPLANAÇÕES DE CONTEÚDOS DAS
PALESTRAS, OS ESTUDANTES E O PÚBLICO PRESENTE SOCIALIZARÃO EM PLENÁRIO
ESTES CONHECIMENTOS.
MESTRE DE CERIMONIAS - AGRADECIMENTOS ÀS ESCOLAS QUE REALIZARAM PARCERIA
DURANTE A REALIZAÇÃO DOS ESTÁGIOS
-
CENTRO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL BRISA, APAE, onde
é ofertado Ensino desde a Educação Infantil até os anos Iniciais do Ensino
Fundamental, na pessoa da Profª Tânia Godoy Bigatão e toda sua equipe.
2-
CEMEI, Centro Municipal de Educação Infantil
Maria Rodrigues Dias, é ofertado Ensino desde o Berçário ao Jardim, na pessoa
da Tânia Mara Carlos Custódio e toda sua equipe.
3-
ESCOLA ESTADUAL ANTONIO JOÃO RIBEIRO, é
ofertado todas as etapas do Ensino Fundamental, Médio, EJA e Profissionalizante
(Normal Médio), na pessoa da Lislaine Borges dos Santos Tino e toda a sua
equipe.
4-
ESCOLA ESTADUAL EDSON BEZERRA, é ofertado
Ensino no Fundamental e Médio, na pessoa da Elaine Marssura e toda sua equipe.
5-
ESCOLA ESTADUAL SALDANHA DERZI, é ofertado Ensino
em todas as modalidades do Fundamental e Médio, na pessoa da Janne Mara
Simplício e toda sua equipe.
6-
ESCOLA MUNCIPAL PROFESSORA ROSÂNIA DE MOURA
LIMA, é ofertada Ensino na modalidade Educação Infantil, na pessoa da Vera
Amador e toda sua equipe.
7-
ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA SONIA TEIXEIRA
PAIVA, é ofertada Ensino nos Anos Iniciais do Fundamental, na pessoa do Diretor
Ademir Boni e de toda sua equipe.
8-
ESCOLA MUNICIPAL SALVADOR AGUIAR, é ofertado
Ensino na Etapa Final da Educação Infantil e Anos Iniciais do Fundamental, na
pessoa da Maria Neide e de toda sua equipe.
9-
ESCOLA ESTADUAL PRINCESA IZABEL, é ofertado etapa
do Ensino Fundamental e Médio na pessoa da Rosenir Salete Endres e toda sua equipe.
10-
ESCOLA ESTADUAL OLÍVIA PAULA, é ofertada
etapa do Ensino Fundamental e Médio, na pessoa do Charles Toni Dala Court e
toda sua equipe.
MESTRE DE CERIMONIAS - USO DA PALAVRA
1-
FARÁ
USO DA PALAVRA A PREFEITA MUNICIPAL JACINTA CORDEIRO REIS.
2-
NESTE
MOMENTO CONVIDAMOS A GERENTE DE EDUCAÇÃO CECÍLIA
LOPES EBERHARDT.
3-
FARÁ
USO DA PALAVRA O COORDENADOR DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL SED/MS, Sr. DAVI DE OLIVEIRA DOS SANTOS.
4-
NESTE
MOMENTO FARÁ USO DA PALAVRA A COORDENADORA ESTADUAL DO NORMAL MÉDIO, Sra. REGINA SANCHES
5-
CONVIDAMOS PARA FAZER USO DA PALAVRA O SUPERVISOR
REGIONAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL, PROF. RICARDO
MATTOS SACCO.
6-
FARÁ USO DA PALAVRA A SUPERVISORA DE GESTÃO ESCOLAR NA
REDE ESTADUAL DE ENSINO, Profª DENISE
PACO.
7-
NESTE
MOMENTO CONVIDAMOS O REPRESENTANTE DA IGREJA CATÓLICA FREI ROGÉRIO.
MESTRE DE CERIMONIAS – APRESENTAÇÃO
CULTURAL
COM
MUITO CARINHO, AS ALUNAS BAILARINAS DA ESCOLA DE DANÇA BALÉ CLASSICO LUANA
GERMANO, PARA NOS ENCANTAR COM UMA APRESENTAÇÃO. CONVIDAMOS NESTE MOMENTO AS
BAILARINAS: (nomear as bailarinas)
MESTRE DE CERIMONIAS - (NESTE
MOMENTO DESFAZEMOS A MESA)
MESTRE
DE CERIMONIAS - 1º) PALESTRA: Cuidar e educar na Educação Infantil.
PALESTRANTE: PROF.
MESTRE JOICE KOCHI.
Quando se propõe a trabalhar
com crianças bem pequenas, deve-se ter como princípio, conhecer seus interesses
e necessidades. Isso significa saber verdadeiramente quem são saber um pouco da
história de cada uma, conhecer a família, as características de sua faixa
etária e a fase de desenvolvimento em que se encontra, além de considerar o
tempo que permanecem na escola. Só assim podem-se compreender quais são as
reais possibilidades dessas crianças, lembrando que, para elas, a fase inicial
é a porta de entrada para uma vida social mais ampla, longe do ambiente
familiar.
Cuidar e educar é impregnar
a ação pedagógica de consciência, estabelecendo uma visão integrada do
desenvolvimento da criança com base em concepções que respeitem a diversidade,
o momento e a realidade, peculiares à infância. Desta forma, o educador deve
estar em permanente estado de observação e vigilância para que não transforme
as ações em rotinas mecanizadas, guiadas por regras. Consciência é a ferramenta
de sua prática, que embasa teoricamente, inova tanto a ação quanto à própria
teoria. Cuidar e educar implica reconhecer que o desenvolvimento, a construção
dos saberes, a constituição do ser não ocorre em momentos e de maneira
compartimentada.
INTERVALO
21:00- 21:15
MESTRE DE CERIMONIAS – Seminário 1: Turma A
Tema: O
lúdico como elemento da aprendizagem.
Prof. Responsável: Cláudia Rejane
Cursistas:
O
lúdico não está apenas no ato de brincar, está também no ato de ler, no
apropriar-se da literatura como forma natural de descobrimento e compreensão do
mundo. Atividades de expressão lúdico-criativas atraem a atenção das crianças e
podem se constituir em um mecanismo de potencialização da aprendizagem.
Atividades lúdicas favorecem o desenvolvimento motor e psicomotor das crianças em
suas atividades, principalmente em escolas de pequeno porte (Escolas pequenas
são alternativa, 2001).
No
texto, o leitor tem dois papéis: o papel individual e o papel coletivo.
Interagir com o seu personagem e ao mesmo tempo interagir com o grupo.
“Na
verdade, a atividade lúdica é uma forma de o indivíduo relacionar-se com a
coletividade e consigo mesmo”.
“Objetos,
sons, movimentos, espaços, cores, figuras, pessoas, tudo pode virar brinquedo
através de um processo de interação em que funcionam como alimentos que nutrem
a atividade lúdica, enriquecendo-a.”
Amarilha
(1997: 27) afirma que as primeiras impressões de mundo da criança são através
das imagens e que:
“Ao
transformar essas imagens em expressão, pela linguagem verbal, entra na
composição literária o elemento prazeroso. Esse componente gerador de prazer advém,
sobretudo, da natureza lúdica da linguagem.”
Outro
fator importante da atividade lúdica está no fato de que ela prevalece no
tempo, e se houve um significado este será lembrado, assim como a história
também ficará marcada na lembrança e vida da criança.
MESTRE DE CERIMONIAS - PRONUNCIAMENTOS FINAIS
A ESCOLA
ESTADUAL ANTONIO JOÃO RIBEIRO, AGRADECE A TODOS PELA PRESENÇA NESTA SOLENIDADE
DE ABERTURA, DA 4º SEMANA PEDAGÓGICA DO CURSO NORMAL MÉDIO, DESEJANDO A TODOS
UMA BOA CAMINHADA DE ESTUDOS E UM EXCELENTE APROVEITAMENTO DOS CONTEÚDOS QUE
SERÃO MINISTRADOS NESTA SEMANA.
OBRIGADA E ATÉ AMANHÃ NO 2º DIA DA
SEMANA PEDAGÓGICA.
QUARTA-FEIRA_21/09
19:00- ABERTURA
Lista de presença
MESTRE DE CERIMONIAS - CUMPRIMENTO AOS PRESENTES
BOA
NOITE A TODOS AQUI PRESENTES, ESTUDANTES, GESTORES, PROFESSORES, SENHORAS E
SENHORES.
SEJAM
TODOS BEM VINDOS AO 2º DIA DA 4º SEMANA PEDAGÓGICA DO CURSO NORMAL MÉDIO-
HABILITAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.
MESTRE DE CERIMONIAS - COMPOSIÇÃO DA MESA
1-
PROFESSORA DA DISCIPLINA DE DIVERSIDADE
CULTURAL E ÉTNICO– RACIAL- PROF. ZULMÁRIA MELO
2-
PROFESSORA DA DISCIPLINA METODOLOGIA DE ALFABETIZAÇÃO:
LÍNGUA PORTUGUESA- PROFª VERA AMADOR
3-
COORDENADORA PEDAGÓGICA DO ENSINO FUNDAMENTAL
(AJR) E ORIENTADORA ESTADUAL DO PACTO/ITAPORÃ – PROF. SUELI LOPES
MESTRE DE CERIMONIAS - USO DA PALAVRA
1-
CONVIDAMOS PARA FAZER USO DA PALAVRA A
COORDENADORA E ORIENTADORA ESTADUAL DO PACTO/ITAPORÃ – PROF. SUELI
LOPES
2-
NESTE MOMENTO CONVIDAMOS A PROFESSORA
VERA AMADOR PARA FAZER USO DA
PALAVRA.
3-FARÁ USO DA PALAVRA A PROFESSORA DE
DIVERSIDADE CULTURAL E ÉTNICO– RACIAL- PROF. ZULMÁRIA MELO
MESTRE DE CERIMONIAS
- PALESTRA: Funcionamento e rotina escolar.
Palestrante:
Prof. Esp. Denise Paco
De um
professor novato a um experiente, todos devem saber como organizar uma rotina,
pois facilita o gerenciamento da sua aula. A rotina escolar é uma sequência de
atividades que visam a organização do tempo que o aluno permanece na escola.
Apoia-se na reprodução diária de momentos e nos indícios e sinais que remetem
às situações do cotidiano.
De uma
canção na entrada à hora do lanche, os alunos já ficam cientes das atividades
que se seguirão: “Depois do lanche tem brinquedo no parque”, “Depois da roda a
gente desenha, pinta, faz trabalho com massinha”.
A espinha
dorsal da rotina são alguns marcos temporais que quase nunca se alteram: a
chegada, a roda, o lanche, o pátio, a saída, e é importante manter constantes
os parâmetros principais da rotina, para que as crianças se sintam seguras e
não se desorganizem.
Entretanto,
outros momentos se interpõem, levando em conta o ritmo do grupo, que é
dinâmico. Assim, constantemente surgem novas experiências e alterações, mas o
professor se manterá em seu papel de “porto seguro”.
INTERVALO
MESTRE DE CERIMONIAS- Seminário 2: Turma A
Tema:
Relações étnico racial na Educação Infantil.
Prof.
Responsável: Zulmária de Melo
Cursistas:
A Lei
10.639/03 (alterada pela Lei 11.645/08) aponta para a necessidade de trabalhar
questões pertinentes à relação étnico-racial na Educação Básica. Embora a
obrigatoriedade legal seja restrita aos Ensinos Fundamental e Médio, o educador
pode tornar possíveis propostas educativas que enfatizem aspectos da história e
cultura afro-brasileira e indígena ainda na Educação Infantil. Mas como pode
ser feita essa articulação?
Na
verdade, como está expressa na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira
(Lei 9.394/96), a Educação Infantil (creches e pré-escolas) é a primeira etapa da
Educação Básica e visa o pleno desenvolvimento da criança (de zero a cinco anos
de vida) em todos os aspectos. Mesmo não tendo função propedêutica, é essencial
acompanhar e registrar todo o desenvolvimento da primeira infância, avaliando e
verificando sua integração com todos os envolvidos no processo de aprendizagem
para melhor formação do ser e construção afirmativa de sua identidade.
Nesse
contexto, o espaço da Educação Infantil deve ser privilegiado para o
estabelecimento de inúmeras relações sociais em que haja, para cada ser em
particular, aprendizagens significativas.
MESTRE DE CERIMONIAS- Seminário 3: Turma B
Tema:
Escrita- História e funções sociais. Prof. Responsável: Vera
Amador
Cursistas:
Nós
vivemos num mundo rodeado de escritas. Basta sair à rua e observar: é o
jornaleiro cheio de revistas, jornais e livros; é a placa de rua, do ônibus, da
loja; são os cartazes de propaganda, as embalagens dos produtos.
Vivendo
neste tipo de mundo, como imaginar um completamente diferente? Ou um tempo em
que a escrita não existia?
Cada vez
mais cedo, as crianças veem se aventurando na leitura e na escrita ocupando
parte de suas atividades diárias. Criar oportunidades que favoreceram o acesso
a portadores de texto é fundamental para despertar a compreensão da função
social da escrita e da leitura. A escola neste contexto torna-se um ambiente
propicio. Pois o convívio em grupo e a presença de outras crianças contribuem
para um avanço significativo no desenvolvimento e aprendizagem dos alunos.
Nos dias
de hoje, ser alfabetizado, isto é, saber ler e escrever, tem se revelado
condição insuficiente para responder adequadamente às demandas contemporâneas.
Hoje, saber ler e escrever de forma mecânica não garante a uma pessoa interação
plena com os diferentes tipos de textos que circulam na sociedade. É preciso
ser capaz de não apenas decodificar sons e letras, mas entender os significados
e usos das palavras em diferentes contextos.
Afinal, o
que falta a uma pessoa que sabe ler e escrever? Por que muitos terminam a
Educação Básica e não conseguem entender uma bula de remédio ou redigir uma
simples carta?
A
preocupação com o analfabetismo funcional levou os pesquisadores ao conceito de
“letramento” em lugar de “alfabetização”. O conceito de alfabetização tornou-se
insatisfatório.
Assim,
nas sociedades letradas, ser alfabetizado é insuficiente para vivenciar
plenamente a cultura escrita e responder às demandas da sociedade. Mas, o que é
letramento? Letrar é melhor que alfabetizar? O que é uma pessoa letrada? Quais
as diferenças entre alfabetizar e letrar? Quando se pode dizer que uma criança
ou um adulto estão alfabetizados? Quando se pode dizer que estão letrados? É
possível alfabetizar letrando?
MESTRE
DE CERIMONIA- PRONUCIAMENTOS FINAIS
A
ESCOLA ESTADUAL ANTONIO JOÃO RIBEIRO, AGRADECE A TODOS PELA PRESENÇA, NO 2º DIA
DA 4º SEMANA PEDAGÓGICA DO CURSO NORMAL MÉDIO, DESEJANDO A TODOS UMA BOA
CAMINHADA DE ESTUDO E UM EXCELENTE APROVEITAMENTO DOS CONTEÚDOS QUE SERÃO
MINISTRADOS NESTA SEMANA.
OBRIGADA E ATÉ AMANHÃ NO 3º DIA DA
SEMANA PEDAGÓGICA.
QUINTA-FEIRA_22/09
19:00- ABERTURA
Lista de presença
MESTRE
DE CERIMONIA- CUMPRIMENTO AOS PRESENTES
BOA
NOITE A TODOS AQUI PRESENTES, ESTUDANTES, GESTORES, PROFESSORES, SENHORAS E
SENHORES.
SEJAM
TODOS BEM VINDOS AO 3º DIA DA 4º SEMANA PEDAGÓGICA DO CURSO NORMAL MÉDIO. EM
NOME DA ESCOLA ESTADUAL ANTONIO JOÃO RIBEIRO, RECEBEMOS A TODOS COM MUITO ENTUSIASMO PARA
DARMOS SEQUÊNCIA A PROPOSTA DESTA SEMANA.
PENSAMENTO: “O
professor, o educador, é um profissional que as vezes não recebe o devido
valor, aos professores entregamos nossos filhos para que recebam o conhecimento
científico, exato e humanitário, sendo assim, esse profissional encontra-se no
topo das carreiras mais importantes pois cabe a ele, seja um professor de
ensino fundamental, médio ou superior, formar os cidadãos que construirão o
futuro de nossa nação.”
MESTRE
DE CERIMÔNIA- COMPOSIÇÃO DA MESA
1-COORDENADORA –
PROFª GILDETE GOMES BEZERRA DA ESCOLA ESTADUAL ANTÔNIO JOÃO RIBEIRO
2- PROFESSORA DA
DISCIPLINA METODOLOGIA DE ALFABETIZAÇÃO: LÍNGUA PORTUGUESA- PROFª EDNA GUIMARÃES
3-
PROFESORA
DA DISCIPLINA CONCEPÇÕES NORTEADORAS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL- PROFª ELISÂNGELA BARROS
MESTRE DE CERIMONIAS - USO DA PALAVRA
1-
FARA USO DA PALAVRA A COORDENADORA DOS
ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DA
ESCOLA ESTADUAL ANTÔNIO JOÃO RIBEIRO- PROFª GILDETE GOMES BEZERRA.
2-
NESTE MOMENTO CONVIDAMOS A PROFESSORA DA
DISCIPLINA METODOLOGIA DE ALFABETIZAÇÃO: LÍNGUA PORTUGUESA- PROFª EDNA GUIMARÃES
3-
CONVIDAMOS PARA FAZER USO DA PALAVRA A
PROFESORA DA DISCIPLINA CONCEPÇÕES NORTEADORAS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL- PROFª ELISÂNGELA BARROS
MESTRE DE
CERIMONIA- Palestra:
RCNEI- Formação pessoal e social; Conhecimento de mundo.
Palestrante: Prof. Mestranda vera Lúcia Amador
Saber o que é estável e o que é circunstancial em sua
pessoa, conhecer suas características e potencialidades e reconhecer seus
limites é central para o desenvolvimento da identidade e para a conquista da
autonomia. A capacidade das crianças de terem confiança em si própria e o fato
de sentirem-se aceitas, ouvidas, cuidadas e amadas oferecem segurança para a
formação pessoal e social. A possibilidade de desde muito cedo efetuarem
escolhas e assumirem pequenas responsabilidades favorece o desenvolvimento da autoestima,
essencial para que as crianças se sintam confiantes e felizes.
O desenvolvimento da identidade e da autonomia está
intimamente relacionado com os processos de socialização. Nas interações
sociais se dá a ampliação dos laços afetivos que as crianças podem estabelecer
com as outras crianças e com os adultos, contribuindo para que o reconhecimento
do outro e a constatação das diferenças entre as pessoas sejam valorizadas e
aproveitadas para o enriquecimento de si próprias.
Todo o ser humano se desenvolve e aprende interagindo com
o mundo que o cerca, na pré-escola a criança entende muita sobre o mundo, nessa
fase já construiu ideias e pensamentos em relação uns com os outros. Porém,
para se trabalhar com crianças devem-se possuir diversos materiais para que
elas explorem todas as áreas de conhecimento, assim tem-se certa facilidade de
expor a elas. O educador tem um papel importante na seleção dos assuntos a ser
trabalhada, como também a forma para desenvolvê-lo, sistematizar, registrar e
avaliar, no entanto, essa seleção deve funcionar também de acordo com a decisão
da criança. O que se pretende é que as crianças absorvam nesta fase é a
capacidade de observar, o desejo de experimentar, a curiosidade de saber e a
atitude crítica.
INTERVALO
21:00- 21:15
MESTRE DE CERIMONIA- Seminário 4: Turma B
Tema:
Áreas das deficiências mental, físico, neuromotor, visual, das surdez, das
condutas típicas, da superdotação e altas habilidades.
Prof.
Responsável: Elisângela Barros
Cursistas:
Deficiência
é o termo usado para definir a ausência ou a disfunção de uma estrutura
psíquica, fisiológica ou anatômica. Diz respeito à atividade exercida pela
biologia da pessoa. Este conceito foi definido pela Organização Mundial de
Saúde. A expressão pessoa com deficiência pode ser aplicada referindo-se a
qualquer pessoa que vivencie uma deficiência continuamente. Contudo, há que se
observar que em contextos legais ela é utilizada de uma forma mais restrita e
refere-se a pessoas que estão sob o amparo de uma determinada legislação.
A pessoa
com deficiência geralmente precisa de atendimento especializado, seja para fins
terapêuticos, como fisioterapia ou estimulação motora, seja para que possa
aprender a lidar com a deficiência e a desenvolver as potencialidades. A
Educação especial tem sido uma das áreas que tem desenvolvido estudos
científicos para melhor atender estas pessoas, no entanto, o que inclui pessoas
com deficiência além das necessidades comportamentais, emocionais ou sociais.
MESTRE DE CERIMONIA- Seminário 5: Turma
A
Tema:
Apropriação inicial da leitura e da escrita. Prof. Responsável: Edna Guimarães
Cursistas:
“O homem é um
ser essencialmente social e histórico que, na sua relação com outros, em uma
atividade prática comum, intermediado pela linguagem, se constitui e se
desenvolve enquanto sujeito.”
Muito se tem
discutido a respeito do processo de leitura e escrita. Na tentativa de explicar
como se constitui sua aquisição na escola, o que pensam os educadores e a criança
sobre esse objeto e quais os fatores que contribuem para o fracasso na e da
escola, muitos autores têm elaborado questões que tornam possível repensar a
prática escolar.
Hoje, estudos
realizados, com base nas teorias construtivas e sócio interacionistas entendem,
que conhecer como se dá o processo de aquisição e desenvolvimento da língua
escrita pela criança, no início de sua aprendizagem, e entender a natureza
desse objetivo, a língua escrita, são questões fundamentais que o professor
precisa saber, para entender e respeitar o processo e desenvolvimento da
criança. A partir daí, o educador tem condição de intervir e propor atividades
adequadas que favoreçam o processo de aprendizagem da criança. Para isso, o
professor precisa de conhecimentos teóricos sólidos para embasar sua prática.
Portanto, ele precisa de uma boa formação inicial e continuada, questão essa
que será retomada mais adiante.
MESTRE DE CERIMONIA- PRONUNCIAMENTOS
FINAIS
A
ESCOLA ESTADUAL ANTONIO JOÃO RIBEIRO AGRADECE A TODOS PELA PRESENÇA NO TERCEIRO
DIA DA 4º SEMANA PEDAGÓGICA DO CURSO NORMAL MÉDIO, DESEJANDO A TODOS UMA BOA
CAMINHADA DE ESTUDO E UM EXCELENTE APROVEITAMENTO DOS CONTEÚDOS QUE SERÃO
MINISTRADOS NESTA SEMANA.
OBRIGADA E ATÉ AMANHÃ NO 4º DIA DA
SEMANA PEDAGÓGICA.
SEXTA-FEIRA_23/09
19:00- ABERTURA Lista de presença
MESTRE DE CERIMONIA- CUMPRIMENTO
AOS PRESENTES
BOA
NOITE A TODOS AQUI PRESENTES, ESTUDANTES, GESTORES, PROFESSORES, SENHORAS E SENHORES.
SEJAM
TODOS BEM VINDOS AO 4º E ÚLTIMO DIA DA 4º SEMANA PEDAGÓGICA DO CURSO NORMAL MÉDIO.
EM
NOME DA ESCOLA ESTADUAL ANTÔNIO JOÃO RIBEIRO, RECEBEMOS CALOROSAMENTE A TODOS PARA O ÚLTIMO DIA DA SEMANA PEDAGÓGICA
DO CURSO NORMAL MÉDIO HABILITAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO
ENSINO FUNDAMENTAL.
MESTRE DE CERIMONIA - PENSAMENTO
DO DIA: Três pequenas histórias
Certa vez, o povo de um vilarejo decidiu
se reunir no centro do lugar para rezar pedindo por chuvas... Mas apenas um
garoto trouxe guarda-chuva. O nome disso é FÉ.
Quando você joga um bebe de um ano de
idade para o alto, ele gargalha porque sabe que na queda alguém irá segurá-lo.
O nome disso é CONFIANÇA.
A cada noite, antes de dormir, não temos
garantia nenhuma de que estaremos vivos na manha seguinte, mas, ainda assim,
colocamos o despertador para tocar. O nome disso é ESPERANÇA.
Que nunca as percamos.
MESTRE DE CERIMONIA- COMPOSIÇÃO
DA MESA
1- PROFESSORA DA
DISCIPLINA CONCEPÇÕES NORTEADORAS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL – PROFª ELISÂNGELA
BARROS
2- PROFESSOR DA DISCIPLINA DE PUERICULTURA, PROF.
ROGÉRIO GOMES
MESTRE DE CERIMONIA- USO
DA PALAVRA
1-
NESTE MOMENTO CONVIDAMOS O PROFESSOR ROGÉRIO
GOMES PARA FAZER USO DA PALAVRA.
MESTRE DE
CERIMONIA-
Palestra:
PALESTRA & OFICINA- PLANEJAMENTO.
Palestrante:
Prof. Esp. Vera Janne
Planejar de forma estratégica faz a junção entre três
momentos: longo, médio e curto prazo. Liga a reflexão e a ação. Planejar
estrategicamente vai além de habilidades intelectuais, requer uma atitude, uma
disposição.
O planejamento escolar é um processo de racionalização,
organização e coordenação da atividade do professor, que articula o que
acontece dentro da escola com o contexto em que ela se insere. Trata-se de um
processo de reflexão crítica a respeito das ações e opções ao alcance do
professor. Por isso a ideia de planejar precisos estar sempre presente e fazer
parte de todas as atividades — senão prevalecerão rumos estabelecidos em
contextos estranhos à escola e/ou ao professor.
"Se a escola é o lugar onde por excelência se lida
com o conhecimento, não podemos agir só com base no improviso".
"Ensinar requer intencionalidade e sistematização." O poder de
improvisação é sempre necessário, mas não pode ser considerada regra.
INTERVALO
21:00- 21:15
MESTRE DE CERIMONIA- Seminário 6: Turma B
Tema:
Aprendizagem e desenvolvimento da criança de 0 a 6 anos.
Prof.
Responsável: Rogério Gomes
Cursistas:
Especialistas
têm evidenciado a importância do aprendizado no período de 0 a 6 anos, base da
formação da personalidade. A partir das relações que a criança vai
estabelecendo com os adultos, professores e na escola com os colegas, em seu
ambiente, elas vão se desenvolvendo. Essas reações fornecem um suporte que
permite a criança explorar o ambiente, o que envolve a afetividade e a emoção,
como elemento básico.
Algum
momento de nossa vida, uma relação próxima com crianças pequenas. Essa relação
ocorre por motivos diversos e proporciona-nos diferentes níveis de conhecimento
do mundo infantil. De toda maneira, provavelmente estaremos de acordo que, no
decorrer do período que vai desde o nascimento até os seis anos, ocorrem
mudanças evidentes, espetaculares, bastante visíveis, que nos permitem
considerar que as crianças pequenas cada vez mais formam parte de nossa cultura
e de nossa comunidade e que, a cada dia, vão-se tomando mais parecidas com as
pessoas adultas.
O
que provavelmente se tornaria mais difícil para a maioria das pessoas seria
explicar por que e como ocorrem tais mudanças nas crianças pequenas; qual é o
papel e a influência das pessoas adultas que as rodeiam; ou qual é o papel da
herança nas capacidades que uma criança de seis anos manifesta.
MESTRE DE CERIMONIA- PRONUNCIAMENTOS FINAIS ( HOMENAGENS/ SURPRESAS)
*ENCERRAMENTO
ANEXO 1: FICHA DE
CREDENCIAMENTO
CADASTRO
|
( )
professor ( ) coordenador ( )
estudante ( )monitor
( ) outros
|
||
Nome
|
|||
Sexo
|
|||
RG
|
Órgão
emissor:
|
UF:
|
|
CPF
|
Telefone
para contato:
|
||
Data de Nascimento
|
E-mail:
|
||
ENDEREÇO
RESIDENCIAL
|
||
Endereço
|
||
Complemento
|
Número:
|
|
Bairro
|
CEP:
|
|
Município
|
UF:
|
|
VÍNCULO
EMPREGATÍCIO
|
||||
Tipo
|
( ) Privado (
) Estadual ( ) Municipal
|
|||
Local de trabalho
|
||||
Endereço
|
Bairro:
|
|||
Fone
|
||||
Município
|
CEP:
|
UF:
|
||
E-mail
|
||||
DADOS SOBRE A FORMAÇÃO
|
||
Formação/
Curso
|
Instituição
|
Ano
de conclusão
|
Nível
médio
|
||
Graduação
|
||
Especialização
|
||
Itaporã/MS, ______ de setembro de 2016.
_________________________________________________
Assinatura do Requerente
ANEXO 2: MODELO DE RELAÇÃO DE DOCENTES, COORDENADOR, ORGANIZADORES
E PALESTRANTES
|
||
Nome do
Evento: 4º Semana Pedagógica
|
||
Nº
|
Nome
|
Atuação
|
1.
|
Lislaine
Borges dos Santos Tino
|
Gestor
|
2.
|
Milton
Cesar de Mico
|
Gestora
Adjunta
|
3.
|
Cristiane
Teresinha Silva
|
Coordenadora/organizadora/
MC
|
4.
|
Sueli
Lopes
|
Coordenadora/
e Orientadora Estadual do PNAIC-Itaporã-MS
|
5.
|
Eli
Eberhardt
|
Organizadora
|
6.
|
Neuzeli
Mariola
|
Organizadora
|
7.
|
Vânia
Barros
|
PROGETEC/
apoio organização
|
8.
|
Elisangela
Mendes
|
Professora/
apoio organização
|
9.
|
Claudia
Rejane
|
Professora/
apoio organização
|
10.
|
Vera
Lúcia Amador
|
Professora/
apoio organização
|
11.
|
Edna
Guimarães
|
Professora/
apoio organização
|
12.
|
Zulmária
de Melo
|
Professora/
apoio organização
|
13.
|
Rogério
Gomes
|
Professor/
apoio organização
|
14.
|
Eliana
Maria Ferreira
|
Palestrante
convidada 20/09
|
15.
|
Denise
Paco
|
Palestrante
convidada 21/09
|
16.
|
Vera
Lúcia Amador
|
Palestrante
convidada 22/09
|
17.
|
Vera
Janne
|
Palestrante
convidado 23/09
|
18.
|
||
19.
|
||
ANEXO 3: DECLARAÇÃO
Eu
___________________________________________________,
portador(a)
do RG nº ______________ UF____ e CPF nº________________, residente na
_____________________________________, nº _______, bairro ____________, na cidade
de _____________, no estado de(o)____________ venho por
meio desta, declarar que
participei(arei) da 4º
Semana Pedagógica no(s)
dia(s)___/___/_____ e ___/___/_____ ,no município
de Itaporã/MS como
palestrante e que não cobrarei ônus para
esta docência ofertada pela Escola Estadual Antônio João Ribeiro.
Itaporã , _____de Setembro de 2016.
Nome
do (a) palestrante ________________________________________
( assinatura)
RG:
CPF:
REFERÊNCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
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Diegles Giacomelli; MACEDO, Lino. Da lógica da exclusão à lógica da inclusão:
reflexão sobre uma estratégia de apoio à inclusão escolar, 2002. Disponível em:
http://www.educacaoonline.pro.br/index.php?option=com_content&view=article&id=90:da-logica-da-exclusao-a-logica-da-inclusao-reflexao-sobre-uma-estrategia-de-apoio-a-inclusao-escolar&catid=6:educacao-inclusiva&Itemid=17
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Henri Wallon: uma concepção dialética do desenvolvimento infantil. Petrópolis:
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Maria do Rosário Longo. Cartilha de alfabetização e Cultura escolar: Um pacto
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